1.男孩為什么靜不下來？
男孩血液中的多巴胺含量較多，流經(jīng)小腦的血量更多。多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的。流經(jīng)小腦的血流量多，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動(dòng)。這些因素導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過程中，學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩。男孩更有可能從肢體運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)。
2.男孩在玩的時(shí)候或做別的事情的時(shí)候，真的沒有長(zhǎng)耳朵
男孩的胼胝體（胼胝體是指鏈接兩個(gè)腦半球的纖維素束）與女孩的體積不同。女孩的胼胝體能容許兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理，可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù)，而男孩同時(shí)只能做一件事情。
父母要做的是，在男孩子專注在自己世界的時(shí)候，不要打擾他，這樣會(huì)破壞孩子注意力的形成。
3.男孩的聽課效果就是沒有女孩好
女孩在顳葉中有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接，促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲(chǔ)，以及更好的聽力，所以女孩對(duì)聲音的語(yǔ)調(diào)特別敏感。而男孩較少聽到回想在耳畔的聲音，特別是當(dāng)聲音以語(yǔ)言的形式出現(xiàn)更是如此。
所以，聽課的時(shí)候，男孩就沒有女孩的效果好。男孩需要更多的是觸覺型的體驗(yàn)，比如說動(dòng)手又動(dòng)腦的方式比較適合男孩。
4.背課文對(duì)男孩來說確實(shí)很困難
男孩與女孩大腦中的海馬（海馬是大腦中一個(gè)記憶存儲(chǔ)區(qū)）的工作方式也不同。男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上的內(nèi)容，但是，男孩的海馬更偏愛序列，更擅長(zhǎng)記憶大量序列和層次分類的信息時(shí)。很多男孩子寫作文，經(jīng)常是一是什么，二是什么，跟寫總結(jié)似的，這就是男孩子的特點(diǎn)！
5.男孩不是在故意違反紀(jì)律，是用自己的方式保持清醒
在完成任務(wù)的休息時(shí)間，男孩的大腦會(huì)進(jìn)入一種“睡眠狀態(tài)”，使自己恢復(fù)、補(bǔ)充能量后為完成下一個(gè)任務(wù)做好準(zhǔn)備。
男孩子在課堂上停止做筆記或睡覺，或者做小動(dòng)作，或坐立不安等方式，都是男孩在進(jìn)行自我刺激，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)。
6.男孩在閱讀和寫作上平均比女孩晚1-1.5年，男孩更容易做出沖動(dòng)的決定
與男孩相比，女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)語(yǔ)言功能、感知記憶、靜坐、傾聽、語(yǔ)調(diào)和神經(jīng)交叉活動(dòng)，因而復(fù)雜的閱讀和寫作對(duì)于女孩顯得比較容易，但是對(duì)男孩而言，真的很困難。
男孩的額葉沒有女孩活躍，也沒有女孩發(fā)育的早。額葉，尤其是最前面的部分，承擔(dān)著最高端的心理功能，比如做決策、設(shè)定目標(biāo)以及預(yù)期未來。
男孩更容易做出沖動(dòng)的決定，這會(huì)使男孩在進(jìn)行戶外獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)效果更好。在狹小的教室里時(shí)，男孩的學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。
7.男孩學(xué)習(xí)的時(shí)候就需要把書本擺一桌子
男孩的大腦趨向于空間-機(jī)械游戲和學(xué)習(xí)，和女孩的大腦相比，它總是要“占更多的空間”。當(dāng)男孩被限制在狹小的空間時(shí)，男孩就會(huì)像熱鍋上的螞蟻一樣坐立不安，感到困惑和焦慮，違紀(jì)的問題就是這樣出現(xiàn)的。
男孩需要的桌子都需要比女孩的桌子更大！因?yàn)槟泻⒌拇竽X喜歡把東西鋪開，這是男孩大腦常見的學(xué)習(xí)方法之一。這就是男孩學(xué)習(xí)的時(shí)候喜歡把書本鋪一桌子的原因。
男孩子喜歡搞破壞，這是因?yàn)槟泻⑾矚g把東西展開或拆開，然后再重新組合或重建。
8.男孩真的無法長(zhǎng)時(shí)間靜坐
女孩語(yǔ)言發(fā)育水平比男孩好，是因?yàn)榕碛懈嗟拇萍に睾秃笕~催產(chǎn)素，這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語(yǔ)言的使用。因此，男孩在靜坐或談話時(shí)學(xué)習(xí)效果不佳，這種學(xué)習(xí)方法也無法引起他們的興趣。
我們的教育中，有非常多的設(shè)置不適合男孩！
很多男孩經(jīng)常被批評(píng)淘氣、違法記錄、學(xué)習(xí)不努力，但是，有人關(guān)注男孩行為背后的原因嗎？
男孩的天性沒有得到承認(rèn)，為了適應(yīng)當(dāng)前的教育模式，他們被迫放棄自己的視覺和空間技能、運(yùn)動(dòng)技能。
