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時(shí)間：2025-09-18 01:05:05來(lái)源：本站整理點(diǎn)擊：

現(xiàn)在的孩子由于天生的驕縱和富養(yǎng)，導(dǎo)致了很多的孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中養(yǎng)成了不會(huì)自理的習(xí)慣，在上幼兒園的時(shí)候，很多的孩子還不會(huì)自己去獨(dú)立完成一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事，那么主要的原因是什么呢？孩子缺乏獨(dú)立的精神的原因是什么呢？父母一味的寵溺孩子對(duì)嗎？下面八寶網(wǎng)的小編為大家分享我國(guó)的家庭教育的普遍的現(xiàn)象，大家一起來(lái)看吧。

馬雅舒女兒被幼兒園勸退如何培養(yǎng)寶寶自理能力

孩子為什么缺乏自理能力？

前些天和幾個(gè)好友聚會(huì)，大家大多都已當(dāng)媽?zhuān)虼思词故恰芭褧r(shí)間”，也難免會(huì)聊到孩子。
其中一個(gè)好友Jessy的兒子剛滿(mǎn)3歲，原本是打算下學(xué)年就送去上幼兒園，然而說(shuō)起兒子來(lái)，Jessy卻是一臉焦慮。原來(lái)雖然孩子活潑可愛(ài)，但在日常生活中，卻一刻都離不開(kāi)媽媽和爸爸：口渴了喊媽媽?zhuān)词剐∷烤头旁诿媲埃惨欢ㄒ獘寢屇闷饋?lái)送到手邊；玩積木，爸爸遞一塊，他才拿一塊，更不用說(shuō)自己穿衣、穿鞋和吃飯這樣的事了。
Jessy覺(jué)得兒子完全不能離開(kāi)大人，真要去幼兒園了，老師有那么多小朋友要看顧，肯定不能時(shí)刻照顧到，那兒子該受多少苦啊！
我們面面相覷不知該怎樣勸導(dǎo)她，而我也忍不住思考，像Jessy兒子這樣的孩子，為何會(huì)缺乏基本的獨(dú)立自理能力？

馬雅舒女兒被幼兒園勸退如何培養(yǎng)寶寶自理能力

孩子缺乏自理能力的原因

香港研究協(xié)會(huì)近日發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，54%受訪(fǎng)家長(zhǎng)認(rèn)為子女缺乏足夠的解難能力，擔(dān)心他們不能獨(dú)自解決問(wèn)題，對(duì)“當(dāng)子女不在身邊時(shí)，我會(huì)擔(dān)心其不能獨(dú)自解決問(wèn)題”表示“非常認(rèn)同”或“較為認(rèn)同”，反映出不少家長(zhǎng)認(rèn)為子女不具備足夠獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

實(shí)際上，這些家長(zhǎng)們憂(yōu)慮孩子不能獨(dú)立自主時(shí)，卻忽略了這樣的問(wèn)題常常是因?yàn)榧议L(zhǎng)自身錯(cuò)誤的育兒與教育方式所導(dǎo)致：

1 沒(méi)有原則地滿(mǎn)足孩子所有要求
現(xiàn)在的年輕父母對(duì)孩子異常疼愛(ài)，但凡沒(méi)能滿(mǎn)足孩子的心愿，就覺(jué)得自己不是好媽媽好爸爸。而因?yàn)榇蠖喔改腹ぷ鲏毫^大，不能更多地陪伴孩子，因此也會(huì)帶著負(fù)疚感，沒(méi)有原則地滿(mǎn)足孩子的一切要求。
殊不知這種心理不僅會(huì)給孩子一種錯(cuò)誤的認(rèn)知，認(rèn)為只要是自己想要的都一定能得到，其次也會(huì)讓孩子更加以自我為中心，學(xué)不會(huì)顧及他人的感受。這樣的孩子一旦進(jìn)入家庭以外的環(huán)境中，難免會(huì)在社交方面產(chǎn)生一定的障礙，因?yàn)榱?xí)慣了在家中呼風(fēng)喚雨，到了另一個(gè)環(huán)境中自己的要求不能得到完全的滿(mǎn)足，就容易與他人發(fā)生沖突。

2 不分情況地打斷孩子
“孩子做事總是不能集中精神，玩玩具、讀繪本都是三分鐘熱度。”很大可能是因?yàn)楹⒆佑袀€(gè)喜歡不分情況打斷ta的家長(zhǎng)。

其實(shí)當(dāng)孩子一個(gè)人在擺弄玩具、讀繪本或者干脆就是拿著一只蘋(píng)果反復(fù)地聞來(lái)聞去，都是ta在學(xué)習(xí)和摸索。孩子在獨(dú)自一人“學(xué)習(xí)”時(shí)，思維和感知是十分敏感的，這個(gè)時(shí)候如果家長(zhǎng)突然貿(mào)貿(mào)然地出聲打斷孩子，則很可能會(huì)直接中斷孩子的思路，導(dǎo)致孩子注意力分散，長(zhǎng)此以往孩子無(wú)論做什么事都很難集中精神。

3 代勞孩子的一切事
在《媽媽是超人》中，馬雅舒對(duì)女兒米婭的教育方式遭到了許多詬病。

馬雅舒女兒被幼兒園勸退如何培養(yǎng)寶寶自理能力

已經(jīng)三歲的米婭卻連自己提褲子都不會(huì)，甚至還因?yàn)椴粫?huì)上廁所，要被幼兒園勸退。

馬雅舒女兒被幼兒園勸退如何培養(yǎng)寶寶自理能力

像米婭這樣的孩子在國(guó)內(nèi)并不少見(jiàn)，一些幼兒園的老師常會(huì)抱怨說(shuō)很多孩子被送來(lái)幼兒園后，吃飯穿衣統(tǒng)統(tǒng)不會(huì)，有時(shí)甚至連廁所都需要老師領(lǐng)進(jìn)去，究其原因，還是因?yàn)椤榜R雅舒式”家長(zhǎng)實(shí)在太多了。

馬雅舒女兒被幼兒園勸退如何培養(yǎng)寶寶自理能力

這些家長(zhǎng)仿佛一個(gè)“全能保姆”一樣，包辦了孩子的所有生活起居，讓孩子沒(méi)有任何機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)如何“自己做”，等孩子到了需要掌握基本的生活技能的年紀(jì)，家長(zhǎng)想放手讓孩子自己做，孩子卻根本沒(méi)有這個(gè)能力自理。這時(shí)候家長(zhǎng)們又開(kāi)始心疼孩子受苦受累，繼續(xù)包辦代勞一切事務(wù)，這樣惡性循環(huán)的最終的結(jié)果就是，養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)的“巨嬰”。

4 按自己意愿規(guī)劃孩子人生
孩子從一歲左右開(kāi)始，自我意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，他們會(huì)想要自行感知探索這個(gè)世界。然而現(xiàn)實(shí)是，多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣于替孩子去規(guī)劃人生，從上什么學(xué)校到讀什么書(shū)，學(xué)什么特長(zhǎng)，都一步一步排好計(jì)劃，甚至連未來(lái)的工作婚姻生子，都要列個(gè)時(shí)間表出來(lái)。孩子們?cè)谶@樣的“規(guī)劃”中，完全失去了自行感知世界的可能，久而久之，也就逐漸喪失了對(duì)獨(dú)立自主生活的渴望。

孩子無(wú)法獨(dú)立自主，很大程度上是幼年時(shí)家長(zhǎng)的教育觀念出現(xiàn)偏差所致。有些家長(zhǎng)在兒童年幼時(shí)，將智育當(dāng)做第一位，片面地把家庭教育理解為對(duì)孩子進(jìn)行單純的課本知識(shí)講授、訓(xùn)練特長(zhǎng)技能，而忽視吃飯、穿衣、睡覺(jué)等基本的自主生活能力的培養(yǎng)。認(rèn)為這些事孩子現(xiàn)在不學(xué)習(xí)也沒(méi)關(guān)系，由自己幫孩子代勞就好，只有學(xué)習(xí)成績(jī)和特長(zhǎng)技能才是最重要的。這樣的想法，往往造就出了一個(gè)又一個(gè)“寄生巨嬰”，他們無(wú)法脫離父母這個(gè)“寄主”獨(dú)自生存。

如何培養(yǎng)寶寶自理能力

要打破這種僵局，父母需要從孩子幼時(shí)就做出改變，從包辦型父母，轉(zhuǎn)為協(xié)助型父母：

讓孩子學(xué)會(huì)自己吃飯
1歲左右左右的孩子會(huì)開(kāi)始想要自己吃東西，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要認(rèn)為孩子太小自己吃不好，就打斷他們的嘗試行為，而是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子學(xué)著自己吃飯。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小勺子讓ta試著自己吃，如果一開(kāi)始不熟練弄得飯菜到處都是，家長(zhǎng)們一定不要著急責(zé)備，也不要搶著幫孩子喂飯，而是可以選擇給孩子做示范，教ta怎么，孩子很喜歡模仿大人的行為，久而久之，也能學(xué)會(huì)怎樣自己吃飯了。

不因?yàn)楹⒆記](méi)做好而隨意批評(píng)
從孩子2歲開(kāi)始，許多家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始嘗試讓孩子自己學(xué)一些基本的生活技能，例如自己扣扣子、穿鞋、疊自己的小被子等。但因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，一開(kāi)始可能不太順利，此時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)該太過(guò)著急，隨意批評(píng)孩子，或是因?yàn)椴荒蜔┒苯哟鷦冢@樣的做法都容易打擊孩子的積極性，讓孩子不愿再自己動(dòng)手學(xué)做。學(xué)習(xí)自理能力是個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)該多給予鼓勵(lì)和支持。

尊重孩子的物權(quán)意識(shí)
孩子2-3歲，正處于“物權(quán)觀”的自我建立時(shí)期，他們會(huì)開(kāi)始認(rèn)為一些東西、一些區(qū)域是自己私人的，當(dāng)有其他人（包括養(yǎng)育者）試圖拿走他們的東西，進(jìn)入他們的“私人”區(qū)域時(shí)，孩子會(huì)用自己的方法保護(hù)自己的東西和區(qū)域。對(duì)孩子而言，建立“物權(quán)觀”能夠培養(yǎng)其獨(dú)立自主的能力，因?yàn)楫?dāng)孩子在對(duì)自己的物品進(jìn)行整理、保管時(shí)，自身的管理能力、動(dòng)手能力、勞動(dòng)習(xí)慣也得到了鍛煉。
讓孩子按自己的審美裝扮自己
孩子4歲左右會(huì)進(jìn)入自身的審美敏感期，他們會(huì)開(kāi)始關(guān)注外貌與他人對(duì)自己外貌的評(píng)價(jià)，這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)孩子未來(lái)對(duì)自我形象、乃至對(duì)內(nèi)在氣質(zhì)的追求的關(guān)鍵時(shí)刻。很多媽媽習(xí)慣于給孩子的衣著打扮與各種用品做決定，殊不知孩子對(duì)自己的審美有著強(qiáng)烈的追求欲，因此媽媽們不妨嘗試每天晚上睡前讓孩子自己來(lái)選明天要穿的衣服和要戴的小背包。而平時(shí)給孩子購(gòu)置衣物用品時(shí)，也可以帶上孩子一起，讓ta挑選自己喜歡的樣式。

馬雅舒女兒被幼兒園勸退如何培養(yǎng)寶寶自理能力

孩子的獨(dú)立自主，是家長(zhǎng)教出來(lái)的

01培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主
從當(dāng)個(gè)“懶”父母開(kāi)始

孩子不會(huì)永遠(yuǎn)處于幼齡時(shí)期，隨著年歲的增長(zhǎng)，心理與生理都在漸漸發(fā)育完全，這時(shí)如果家長(zhǎng)出于各種目的地為孩子代勞一切生活事項(xiàng)，無(wú)論是擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、還是單純疼惜孩子受累，都會(huì)剝奪孩子鍛煉生活自理能力的機(jī)會(huì)，無(wú)形中等于扼殺了孩子未來(lái)獨(dú)立自主的能力。這樣的情況常常會(huì)持續(xù)到孩子成年后，等到父母發(fā)現(xiàn)孩子完全無(wú)法獨(dú)自生存時(shí)，就為時(shí)已晚了。

因此做一個(gè)“懶”父母，是所有家長(zhǎng)都必須忍痛學(xué)習(xí)的。因?yàn)橛讜r(shí)對(duì)孩子的疼惜不忍，只會(huì)在未來(lái)讓孩子嘗到更苦澀的果實(shí)，老鷹只有一次一次讓小鷹跌離巢穴，才能讓小鷹最終學(xué)會(huì)如何飛翔。
02培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主
要讓孩子獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題

孩子真正的成長(zhǎng)，都是從獨(dú)立生活的那一刻開(kāi)始的：可能是第一次參加夏令營(yíng)，也可能是第一次勤工儉學(xué)。讓孩子體會(huì)到獨(dú)自生活的艱辛，從中學(xué)會(huì)自己出主意，自己解決各種問(wèn)題，這樣才有可能讓其具備獨(dú)立自主的能力。

如果孩子無(wú)論遇到怎樣的問(wèn)題，父母都在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)，那么ta可能永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自己去思考、不可能靠自己的力量解決它們，更何談獨(dú)立思考和分析問(wèn)題，為自己的選擇負(fù)責(zé)任呢？孩子只有在無(wú)數(shù)次處理各種或大或小的事物中，才能漸漸成熟。

馬雅舒女兒被幼兒園勸退如何培養(yǎng)寶寶自理能力

03培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主
要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待孩子

成就感是化解焦慮的良方。一個(gè)有成就感的人，內(nèi)心會(huì)充滿(mǎn)力量和富足感，焦慮很難將他打敗。如何讓自己有成就感呢？不斷地提高自我是一個(gè)好方法。趕快制定一份自我提高計(jì)劃，及時(shí)充電，并將充的電用在工作中，你的成就感就會(huì)油然而生了。

獨(dú)立自主的能力是一個(gè)人在社會(huì)中生存的基本條件之一，而父母的養(yǎng)育方式對(duì)孩子的獨(dú)立自主能力有著巨大的影響。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要父母與孩子共同努力，父母傾注更多耐心與科學(xué)的方法才能讓孩子更好地培養(yǎng)這項(xiàng)生存能力。

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