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時間：2024-01-02 18:04:23來源：本站整理點擊：
活動目標：
1、能跟著音樂節奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動作。
2、體驗泡茶、喝茶的快樂，激發熱愛家鄉的情感。
活動準備：課件、圖譜、泡好的茶。
活動重點：能跟著節奏模仿茶壺和茶杯的動作。
活動難點：在圓圈上交換舞伴做動作。
活動過程：
一、情境導入
1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！
2、看，這些都是我們采來的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時候要用什么呀？
二、分段學習舞蹈動作
1、找朋友：茶壺和茶杯是一對好朋友，兩個人一見面就高興地跳起舞來。
（1）教師邀請客人老師示范舞蹈。
（2）剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學習動作。
（3）、幼兒隨音樂兩兩相對當茶壺和茶杯做動作，提醒幼兒要跟著音樂有節奏地踏步拍手。
2、了解小茶壺和茶杯外形特征
（1）剛才你們誰是茶壺誰是茶杯??？他們長的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？
（2）幼兒自由表述。
（3）提問：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？
（4）幼兒自由探索，相互交流模仿動作。
（5）看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂示范表現小茶壺和茶杯。
（6）教師小結：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下
（7）幼兒嘗試模仿。
3．探索倒茶和接茶動作
（1）教師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂示范倒茶和接茶的動作。
（2）幼兒兩兩合作模仿
（3）提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動作。
（4）幼兒再次聽音樂模仿
三、完整表現音樂
1、請幼兒自由結伴，聽音樂完整表現動作。
2、交換角色表演。
四、加大難度，在圓上交換朋友做動作。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察，了解茶壺在內圈，茶杯在外圈。提問：現在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？
2、在圓上教師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動作。小茶壺聽到我說“走”的時候，你們就前走一步，換一個朋友。
3、幼兒在圓上隨音樂完整表現動作。
4、交換角色做動作。
五、結束部分：剛才我們一起泡了很多虞山綠茶，現在我們一起來品嘗一下吧！
活動目標：1、利用繩子柔軟可變的特性，大膽嘗試玩繩子并創造性的擺出多種造型。
2、嘗試合作玩繩體驗用繩子造型的樂趣。活動準備:小綢繩、背景音樂、相機?；顒舆^程：一、彎來繞去的扭扭繩1、出示扭扭繩播放音樂，教師與幼兒一起玩扭扭繩。2、音樂停，教師與幼兒一起交流：扭扭繩的柔軟可變性。3、教師小結：原來扭扭繩神奇是柔柔的，會變的。二、好玩的扭扭繩1、請幼兒拿一根繩子擺造型，探索繩子的可變性（教師巡回引導。）2、請個別幼兒說說自己扭扭繩的造型。3、教師小結：我們用一根扭扭繩擺出了這么多的造型，有……有……4、請幼兒與同伴合作用多根扭扭繩擺造型，（教師巡回引導）5、教師與幼兒一起觀看PPT，相互交流。6、教師小結：我們用多根繩子擺的造型就更多更豐富啦，有……三、為扭扭繩喝彩師：扭扭繩，真神奇，真好玩，我們為每一種不同的扭扭繩造型喝彩吧！扭扭繩你真棒！活動結束：我這里還有一堆它的好朋友，它們也想亮個相，你們愿意幫它們這個忙嗎？走，我們去找更多的好朋友一起玩吧!隨著音樂舞動起來，走出活動室大班音樂教案《蘑菇》
一、活動目標:
1.喜歡表演，愿意與同伴共同游戲
2.發展聽音樂做動作的能力。
3.愉快地參與游戲，提高分辨顏色的能力。
二、活動準備:
1.幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。
2.準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環。
三、活動過程:
1.請幼兒共同復習歌曲，熟悉歌曲旋律。
2.教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環，分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完“迷路了”，自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演，唱到“一個一個抱著蘑菇——”時，找到與自己花環相同顏色的“蘑菇”友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快樂地“回家”去。
3.教師強調注意事項:鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;
活動目標：
１、能跟音樂做身體動作。
2、喜歡參加律動活動，大膽表現自己。
活動準備：音樂《竹兜歡樂跳》
活動內容：
1、寶貝們，馬上就到音樂游戲時間啦，先讓我們一起來做一個熱身運動吧！
2、聽！我們用小手拍拍膝蓋也能發出好聽的聲音！竹兜邀請我們一起跳舞啦！我們趕快加入它吧！
3、讓我們開心的和肩膀抖起來吧！熱烈的掌聲送給寶貝們！
你好，教案分為以下幾個部分：
一、教學目標：
1.理解《大班樂游原》的詩意和文化背景。
2.了解唐詩的特點，掌握唐詩的基本語言和表現手法。
3.培養學生的朗讀和賞析能力，提高學生的語言表達和文學素養。
二、教學重點：
1.理解《大班樂游原》的意義和情感。
2.掌握唐詩的基本語言和表現手法。
3.培養學生的朗讀和賞析能力。
三、教學難點：
1.理解唐詩的文化背景和情感表現。
2.培養學生的文學素養和語言表達能力。
四、教學過程：
1.導入：教師介紹唐詩的背景和特點，引導學生對唐詩有初步的了解。
2.講解：教師講解《大班樂游原》的背景和情感表達，分析詩句的意義和表現手法，讓學生理解詩歌的深層含義。
3.朗讀：教師和學生一起朗讀《大班樂游原》，并對每個詞語和句子進行解釋和理解，讓學生感受到詩歌的韻味和情感。
4.賞析：教師引導學生對詩歌進行賞析，讓學生感受到唐詩的藝術魅力和文化內涵，培養學生的文學素養和語言表達能力。
5.練習：教師讓學生進行詩歌背誦和朗讀練習，提高學生的語言表達和朗讀能力。
6.鞏固：教師對本節課的重點內容進行鞏固，讓學生再次理解唐詩的特點和表現手法，培養學生的文學素養和語言表達能力。
五、教學評價：
1.課后作業：讓學生寫一篇對《大班樂游原》的感悟，培養學生的文學素養和語言表達能力。
2.課堂測試：對學生的學習成果進行檢測，評價學生的語言表達和賞析能力。
六、教學資源：
1.《大班樂游原》詩歌原文。
2.唐詩鑒賞教材。
3.多媒體教學設備。
【游戲名稱】：
貪吃蛇
【游戲目標】：
1、幼兒排成一隊一個跟著一個走
2、在行走的過程中不碰到障礙物，鍛煉幼兒身體的靈敏度
【游戲玩法】：
在寬闊的場地隨意擺放障礙物（比如用廢棄的禮品盒），請參加游戲的小朋友分散站到場地中，幼兒分成兩組游戲。請兩名名小朋友當蛇頭繞著障礙走，遇到場地中的小朋友輕輕摸下頭，被摸頭的小朋友隨即跟到蛇頭后面，繼續繞障礙物走，直至將所有的小朋友邀請到隊伍中來走出場地一隊為勝。
【游戲規則】：
1、幼兒要一個跟著一個走（或是抓住前面幼兒的衣服下擺）不能掉隊
2、行走過程中不能碰到障礙物，蛇頭不能碰到蛇身、蛇尾，碰到者將退出隊伍回到場地，等待再次蛇頭邀請
3、每組的蛇頭要將自己組的小朋友都邀請進隊伍才能出場地
（注意：教師可根據幼兒年齡特點設置場地和障礙物）
中班音樂游戲的特點及指導策略是：
音樂教學游戲是幼兒園各種教育活動中的一種，它是一種把教學和游戲相結合，以促進幼兒對音樂的興趣和音樂能力的培養。
在音樂能力方面，中班幼兒喜歡唱歌，會拍打較容易的節奏。因此，在設計游戲活動內容時，要充分考慮這一點，不要什么都由老師定好，可以留出很多空間，讓幼兒發揮想象。這樣更能促進幼兒想象力的發展。
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