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時間：2024-01-02 17:30:45來源：本站整理點擊：
準備材料：大紙箱、卡紙、顏料、切紙刀（或剪刀）、海洋球、膠水、記號筆
游戲步驟：
步驟一：家中閑置或廢棄的紙箱（盡可能大），如果沒有足夠大的紙箱，也可以用小紙箱拼接。用口徑大一些的碗在紙板上畫出圓形，并切割出來。
步驟二：在洞洞邊緣涂抹顏色，也可以用彩色卡紙剪成圓環形黏貼上，注意這里使用的顏色要與寶寶后面投擲使用的沙包或海洋球顏色相一致。也可以在彩色圓環旁邊標注顏色名稱：“紅、橙、藍、綠、黃”
步驟三：給寶寶足夠的彩色沙包或海洋球，讓寶寶嘗試投擲。
步驟四：家長可以像寶寶演示，“像這樣，把黃色小球扔到黃色洞洞里！”當寶寶了解游戲規則后，可以家長在一邊說顏色指令，讓寶寶選擇正確的海洋球投到正確顏色的洞洞里。動手能力強的家長還可以為寶寶制作不同主題的投擲游戲。
鍛煉能力：
1.顏色認知。顏色的概念其實比形狀、數量還要抽象，因為形狀摸得出來，數量數的出來，都可以依靠多種感官去學習，但顏色只能依靠視覺，家長在培養寶寶顏色認知時，不要只是一味的告知“這是紅色的，這是綠色的”等等，對于寶寶來說，很難將抽象的顏色和抽象的語言聯系起來。
所以家長可以借由這樣的顏色配對游戲，讓寶寶慢慢觀察身邊的事物，并將它們的顏色分類的“顏色洞洞”里去。家長一開始可以引導寶寶“那個玩具跟這一個洞洞的顏色一樣？”當寶寶熟悉了游戲規則之后，媽媽可以假裝將綠色的玩具投到紅色洞洞中去，看看寶寶是否能察覺到你做錯了，這些都能充分說明寶寶顏色認知能力的進步。
2.大運動能力。投擲對于1-2歲的寶寶來說，學起來并不簡單，一開始他們可能會將小球舉過頭頂，但卻扔在了身后。或是明明做出了投球的動作，但是球還在小手上沒有被扔出去。家長可以多點耐心，做些示范，讓寶寶慢慢學習。若寶寶比較急性子，想要快點把球扔進去，可以讓他離洞口近一點，當寶寶能力逐漸提升后，可以用膠帶在地板上黏貼一個標記，讓寶寶站在指定位置投球。家長還可以跟寶寶來場比賽，看誰投進的球最多！
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【游戲目標】
1、學習游戲“二人三足”，并嘗試用與同伴按節奏同步前進的方法，探索多人共同游戲。
2、通過游戲，發展幼兒的下肢力量，提高幼兒動作的協調性與平衡性。
3、積極參與游戲活動，體驗與同伴合作、競爭的愉悅。
【游戲準備】
1、物質準備：布條、彩色即時貼、小椅子、沙包若干。
2、場地準備：
【游戲過程】
一、兩兩結合，探索“二人三足”能平穩走動的方法。
1、了解游戲名稱及要求。要求：兩兩結合，用布條綁住兩人中間的兩條腿。(教案出自：屈老師教案網)在膝蓋以下，腳踝以上的位置，松緊要適度，變成“二人三足”。綁好之后，可以四處活動，探索能平穩走動的方法。
2、幼兒自由嘗試練習，教師巡回觀察，了解幼兒練習情況。
3、交流經驗：你們在走的時候遇到了哪些困難?怎么樣走才能不摔倒?
4、小結：兩個人的步子要一樣大，還要保持同一節奏，明確什么時候出綁在一起的腿，這樣才能走的平穩。
二、再次練習，嘗試加快速度、提高難度。
1、自由練習，嘗試加快速度，教師觀察指導，提醒幼兒注意安全。
2、自由組合：你想幾個人一起走，就用剛才的方法把幾個人的腿綁起來。
三、分組自由練習，探索、嘗試多人組合平穩走動的方法，(教案出自：屈老師教案網)教師觀察指導，提醒幼兒注意安全。
四、幼兒游戲。
1、比一比：哪一組走得又快又穩。
2、挑戰：嘗試跨過20-30cm寬的“小河”。
3、游戲《運糧食》(兩次)。創設情境，用比賽的形式進行游戲。
五、放松活動。
1、小結。
2、放松活動，自然結束
小班半日活動
晨間活動：目標：練習從前向后翻轉學具。
設計：好玩的學具
生活活動：1.提醒幼兒飯后用正確的方法漱口。
2.教育幼兒多喝水以免感冒。
教育活動：目標：學習輪流進行的規則，學會等待，輪流。體驗其好處。
設計：小兔拔蘿卜
活動準備：1.小兔頭飾每人一個、拱形門一個、平衡木一個、蘿卜若干、2—3個玩具
2.場地布置。
活動過程：
一、情景導入，引出問題。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
1.兔媽媽：今天，媽媽給你們買了3個玩具，因為不夠每個孩子一個，所以媽媽把你們分成三組，每組一個玩具，你們一起玩吧。
2.討論。提問：你們是怎么玩玩具的？怎樣才能讓每個兔寶寶都有機會玩到玩具？
二、通過游戲，體驗輪流規則及其好處。
兔媽媽：剛才我們玩了半天了，一定餓了，跟媽媽一起去拔蘿卜，好嗎？
1.小兔跟著兔媽媽去拔蘿卜，遇到山洞（拱形門），先讓幼兒嘗試過山洞。
提問：剛才你們是怎樣過山洞的，應該怎樣過？
引導幼兒說出“輪流、一個一個、等一等”等過山洞的方法。
2.嘗試用討論好的方法過山洞，小橋（平衡木），然后去拔蘿卜。
三、結合生活說說我們生活中什么時候也需要“輪流”。例如：幼兒園里接水、洗手、如廁等。生活中上下車、超市結帳、購物……
四、活動延伸：請幼兒到戶外按“輪流”的規則玩滑梯。
室內活動：目標：練習用剪刀剪直線。
設計：有趣的胡子
方法；在一張長方形的紙上間隔的剪直線（不剪到頭），剪好后貼在嘴上做游戲。
戶外活動：1.目標：練習聽信號跑或走
設計：大風和小風
2.目標：探索沙包的各種玩法
設計：玩沙包
個別工作：輔導XX學習穿衣服。
XX幼兒園教師
1，引導小朋友玩沙包，鼓勵他們配合，以及掌握扔沙包的技巧和力度。
2，培養團隊合作意識，鼓勵不活躍的小朋友參與到活動中來。
3，注意小朋友活動中的體能問題，及時調換游戲參與人員，以及及時控制游戲節奏。
大班體育：《手腳并用》
活動目標：
1.按要求合作擺出造型并堅持一段時間，提高手腳的協調性和靈敏性。
2.嘗試和同伴一起動腦完成游戲任務，感受合作游戲的樂趣。
活動準備：
1.場地布置。
2.音樂、ppt。
活動過程：
一、熱身：聽數字反應。
師：我們來玩個數字游戲，叫1234，有四個數字，聽好了，每個數字要求做出不同的反應，聽到數字1單腳站在地上，數字4雙手雙腳在地上。
1.幼兒創編數字2和數字3的動作。
2.原地練習，熟悉不同數字的玩法。
3.聽數字移動。師：請小朋友站到線上來，然后聽數字反應，用數字表示的動作快速到我身邊來。
小結：恭喜大家順利通過第一關，這個游戲是不是有點挑戰性?是的，這個游戲不但考驗我們的反應能力，也是考驗我們的大腦的，玩的時候大腦的思考要和身體的動作配合起來，不能光用蠻力。
二、合作游戲：手腳并用。
1.兩人合作。
師：我們來看看第二關的提示是什么？2個人為一組快速分組，接下來這個游戲不只是考驗一個小朋友了，聽好要求：根據屏幕上的任務卡在地墊上做出相應的動作。先小組討論怎么擺，討論時間結束大家一起擺好保持不動，一起來挑戰倒計時10個數，堅持住就算挑戰成功。
分別挑戰：1只手3只腳、2只手2只腳、同一個人的兩只腳。
小結：成功的小組來演示一下。(幼兒演示)有沒有發現，只要大家一起動腦筋，這些都很容易。
2.三人合作。
師：恭喜大家順利拿到第二關獎杯，給自己鼓掌！進入第三關，三個人組隊完成任務，現在有三個人一起動腦筋啦，難度也升級了！按照任務卡要求先商量怎么擺，商量時間到就擺好保持不動，一起倒計時，堅持住就算挑戰成功。
三人分別挑戰：1只手5只腳、2只手4只腳、圖片上的指定動作。
3.我設計，你挑戰。
師：太不容易了，終于拿到第三關獎杯。進入終極挑戰！難度再次升級，有信心來挑戰嗎？
終極挑戰：我設計，你挑戰。
師：看來我們要進入終極挑戰“我設計，你挑戰”，終極挑戰分為兩人組初級挑戰、三人組高級挑戰、四人組終極挑戰，小朋友可以自己找好朋友組隊來完成挑戰。規則有點變化，請聽好要求：每個小組討論商量并設計一個幾手幾腳的動作，設計好后和我說，并擺好造型，我幫你們拍照，將照片傳到大屏幕上，請其他組小朋友來挑戰，準確完成就算挑戰成功，沒能完成就算挑戰失敗。
小結：人越多挑戰的難度越大，但是你們都能完成，知道為什么嗎？人多力量大啊，人
多思考問題的人就多了呀！
三、放松運動。
小結:今天大家表現都非常不錯，學會了動腦筋玩體育游戲，在游戲的過程中我們也發現了人多力量大，人越多越厲害，所以，以后在做事情的時候，我們也要學會和別人合作，這樣很多難的事情很快就解決啦！
最后大家給自己的組員一個大大的擁抱，感謝他們的快樂相伴！然后再一起來互相放松放松。
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教案，寫在教科書上，這個建議很不錯。我就是把教案寫在教科書上的，也要求學生把筆記做在課本上。
上學期，教研室的領導到我們學校推門聽課，沒有給任何人打招呼，直接推開了教室的后門，進入課堂，那節課正是我在上初三物理的第十三章第三節比熱容的內容，我從內心來說，很反感這種推門聽課的方式，打斷了老師上課的思路，影響了老師的發揮和學生的聽課。
下課后，教研室的領導問我，你上課怎么沒有備課本？我回答道："我的確沒有備課本，備課本只是為了應付上級檢查而已，沒有幾位老師上課時拿著備課本上課，備課包括了備學生、備教材、備教法、備課后反思，我把這些全部備在了頭腦中和教科書上。我把教科書遞給領導看，書上寫的密密麻麻，領導認真翻了翻教科書，說了五個字："不錯，真仔細！"
第二節課開始評課，我以為教研室領導要把我當做一個典型來批評，我也準備了一些話語來應付教研室領導，首先領導讓我發言，說一說這節課是如何上的？重難點是什么？突破了沒有？自我評價這堂課怎么樣？我按照領導的提問，逐一回答完后，領導很滿意。
關于備課本一事，領導很贊成我的做法，并用手機拍了照，帶回去討論后，準備全區推廣，從此以后，我們學校的老師都把教案備在教科書上。方法：游戲參加者分成兩組，用猜拳方法確定站位，贏者站在圓圈外，輸者站在圓圈內，圓圈外的人持小沙包。游戲開始后用沙包投擊圓圈內的人，圈內人可以跑動躲閃，被擊中暫時退場等候，如果都被擊中，兩組交換位置，重新比賽。如果圈內的人將沙包接住，得1分，積4分，就可以“救”上一人，繼續參加比賽，如果積4分而又無人可救時，圈內的人改為單足跳躲閃。
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