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時間：2024-01-02 17:28:30來源：本站整理點擊：
為了讓大班的孩子認識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學活動教案給老師們借鑒！
活動目標：
1、樂于實驗，樂于與同伴交流，合作。
2、在實驗中發現鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
活動準備：
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關死海的故事。死海的掛圖。
活動過程：
一．引導，激發幼兒的探索欲望：
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來？
幼：沉下去
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說各自的辦法。
2、教師演示實驗。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發生呢？
自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎？
幼兒搖頭。
二．小組合作，操作實驗：鹽能使芋頭塊浮起來。
1、說明實驗規則：
師：老師為你們準備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學家，小組合作來做實驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現象會發生呢？然后把你觀察到的現象用喜歡的圖畫或者符號紀錄在這張表格上。
2、幼兒進行實驗，師巡視，發現問題，即使糾正。
3、匯總
師：剛才你們在實驗中發現了什么？
讓幼兒抒發自己的意見。
師小結：從剛才的實驗結果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎？
師生共同小結：只有當鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。
三．經驗拓展：死海的故事
有關“死海”的介紹。
師：剛才我們從實驗中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣？而這片海名叫死海，聽說過沒有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
幼兒各自抒發看法。
師小結：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
食鹽在純凈水中溶解，水變咸了。
一、教學目標
【知識與技能】了解手工扎染的含義和藝術特色，掌握手工扎染的步驟。
【過程與方法】通過示范講解與學生實踐相結合，進一步體驗手工扎染的方法，增強學生的動手與創作能力。
【情感態度與價值觀】通過學習手工扎染，進一步了解我國優秀的民族傳統藝術，培養學生對民間傳統工藝的熱愛。
二、教學重難點
【教學重點】
掌握手工扎染的扎法和染色技法。
【教學難點】
在體會扎、染基本技法的同時，運用所學方法獨立創作一幅作品。
三、教具準備
多媒體課件、棉布、線、染料、剪刀、手套等
四、教學過程
活動一：導入新課
展示老師身上佩戴的一件具有民族特色的飾品，引導同學們觀察，嘗試找出這一飾品。把圍巾展示給大家看，觀察并提出問題，同學們思考老師身上的圍巾和同學們經常戴的圍巾有什么不同之處?同學回答教師總結：你們都了解這種印花技藝嗎?想不想學呢?引出課題：讓我們感受一下民間的工藝-手工扎染
活動二：新課講授
(一)直觀感知
扎染作品在哪些地方可以尋覓到呢?下面我們一起來觀看一段視頻(課件展示)觀看文化大百科-白族扎染視頻，通過觀看視頻發現了什么?什么是扎染藝術?學生回答教師總結：PPT展示扎染：“扎染”是湘西具有特色的紡織染色藝術，早在東晉南北朝時人們就把“扎染工藝”運用到衣裙服裝上，距今已有2000年的歷史了，手工扎染發展到今天已形成了獨特的文化。是一種古老的民間藝術，古時被稱為絞染，主要以線、繩的捆與綁來起仿染作用。在我們現代的生活中也存在許多扎染藝術，下面我們一起來感受下。
(二)具體分析
老師手中準備了一些制作好的扎染作品，稍后分發到每個小組手里，同學們可以打開手中制作好的扎染小成品，認真觀察讓猜一猜哪些是用針縫制的，哪些是捆起來的?討論是先扎在染還是先染后扎?學生回答教師總結：大家剛剛通過分析手中的小扎染對于他的制作有了一些見解，那么是不是這樣制作出來的呢，下面同學們就跟隨老師一起來完成一個小扎染吧。
(三)示范講解
制作之前我們先來認識一下制作扎染的工具。分為基本工具(各種型號的針、頂針、小剪刀、鑷子、夾子、電爐或煤氣爐、搪瓷盆或不銹鋼盆、電熨斗)和材料(白棉布或絲綢各種材質的線和繩、直接染料或酸性染料、食鹽等)材料準備好，我們就可以動手制作了。扎染步驟：描繪圖稿——扎結——染色——水洗——拆線——后處理。
活動三：鞏固提高
教師布置任務，以自己喜歡的花圖案動手制作扎染。學生動手制作，教師巡視輔導。制作結束后進行小組作品展評，把你們小組的扎染作品掛到前邊我們大家一起來欣賞，找出你們喜歡的作品，也可以說出發現的問題。教師針對個別作品進行點評，制作了很漂亮的小扎染，能夠看出大家對傳統工藝的熱愛。
人造雪實驗教案
說明：人造雪是使用雪花凝結核制作的，通常使用的是食鹽。人造雪不能直接食用，但是可以用來進行各種冷飲實驗。
實驗目的：
了解人造雪的制作原理。
掌握人造雪的制作方法。
探究人造雪的特點和用途。
實驗器材：
食鹽
攪拌器
冰水混合物
熱水浴
實驗用攪拌器
實驗用容器（如燒杯）
實驗用溫度計
滴管
食用色素（可選）
實驗步驟：
在實驗用容器中加入食鹽，并加入適量的冰水混合物。
使用攪拌器將食鹽和冰水混合物混合均勻，直到食鹽完全溶解。
將熱水浴加入實驗用容器中，并將實驗用容器放入熱水浴中。
使用實驗用溫度計控制熱水浴的溫度，使其保持在0~5攝氏度之間。
使用滴管加入食用色素（可選）。
使用攪拌器將實驗用容器中的混合物攪拌均勻，直到出現雪花狀物質。
將人造雪收集在容器中，并記錄實驗結果。
分析實驗結果，得出結論。
注意事項：
在加入冰水混合物和食鹽時，要確保它們完全溶解。
在加入熱水浴時，要注意不要使熱水浴的溫度過高，以免影響實驗結果。
在攪拌混合物時，要確保攪拌均勻，以免影響實驗結果。
在加入食用色素時，要注意不要加入過多，以免影響實驗結果。
在收集人造雪時，要注意安全，不要被熱源燙傷。
以下是一份冰冰的水幼兒教案，供參考：
教學主題：冰冰的水
教學目標：
1.了解水的狀態和變化規律；
2.能夠簡單描述水的變化過程；
3.培養學生的觀察力和動手能力。
教學準備：
1.水杯、冰塊、鹽、溫度計；
2.PPT課件。
教學過程：
1.導入（10分鐘）：
介紹學生到過哪些地方，見過哪些水，如水龍頭、河流、池塘等。通過圖片和視頻的展示，讓學生對水有一個初步的認識。
2.演示（15分鐘）：
將冰塊放在水杯中，詢問學生冰塊是什么，有什么特點。然后放鹽進去，觀察冰塊的變化。引導學生思考鹽對冰塊的影響，為后續的講解做鋪墊。
3.講解（10分鐘）：
通過PPT課件，講解水的狀態和變化規律，如從固體到液體，從液體到氣體等，并解釋鹽對冰塊的影響。
4.實踐（20分鐘）：
讓學生動手操作，用溫度計檢測水的溫度變化，記錄水的狀態變化過程，加深學生對水的理解。
5.總結（5分鐘）：
通過回答問題、小結等方式，復習本節課所學內容，加深對水的認知。
教學方式：
1.導入：師生互動；
2.演示：師生互動；
3.講解：講授；
4.實踐：探究；
5.總結：復習。
教學評價：
通過學生的操作和回答問題的情況，來評價學生是否掌握本節課的內容。
拓展活動：
1.觀察家里的冰箱，了解冰箱的制冷原理；
2.制作冰棍，通過手工操作，感受水的狀態變化過程；
3.做水循環實驗，了解水的循環過程。
1、幼兒教育要有活動目標，提前設置活動目標，為教育活動提供一個方向。
2、幼兒教育要有活動準備，方便幼兒教育目標的進行。
3、在活動過程中，要讓幼兒自由活動，發揮自己的想象力。但同時也要在活動過程中注意安全。
4、提供多種材料，幫助幼兒自己動手操作。
5、活動過程結束后，讓兒童做游戲增加對課程的理解。
6、課后討論并做延伸活動。其實小孩讀小班是非常有必要的的事情，把小孩放到幼兒園里，小孩可以學會很多東西，會更好與同學們學會相處，學會交朋友。并且現在的幼兒園教師素質是非常高的，寶寶在幼兒園里有老師的教誨，會變得更有禮貌，更講文明。
可以做。
1.因為兒歌是幼兒學習語言的重要形式，可以為幼兒提供一個愉悅、自然、且易于理解的語言環境。
而教案是教師用來組織課堂教學而制定的一種計劃，可以幫助教師更好地掌握教學內容和教學方法，提高教學效果。
2.針對年糕這首兒歌，可以設計教學目標、教學重點、教學難點、教學過程、教學方法、教學評價等方面的內容，使教師更好地組織和開展課堂教學，同時為幼兒提供一個全面、系統、科學的語言學習環境，提高幼兒的學習興趣和學習效果。
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