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時間：2025-09-25 20:05:11來源：本站整理點擊：
活動背景：折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發(fā)育；內容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的'個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征。“興趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標
總目標：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結合進行表現(xiàn)作品的過程中，讓學生了解折：
1、了解與掌握折紙的基礎知識與基本折法，在折紙的基礎上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個學習的過程中，讓學生學會學習的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
3、了解創(chuàng)意折紙，弘揚民間藝術，激發(fā)學生熱愛民族藝的思想感情。讓學生親身體驗學習活動，獲得對創(chuàng)意折紙的持久北京地區(qū)試題廣東地區(qū)試題江蘇地區(qū)試題興趣與豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的欣賞能力，提高審美情趣。
三、具體措施
1、給學生提供豐富的物質環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學生對創(chuàng)作的構想，使學生產生試一試的望。引導看圖學折紙，培養(yǎng)學生自學能力，除了學習基本的單張紙外，學習兩張紙以上的折紙組合。
3、除了在課堂上對學生進行折紙的教學外，在日常生活中學生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。
4、學生在學校學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學生自己的小天地充滿藝術的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。
四、教學時間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動
五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細鐵絲。紙、學會折法，親身體驗民間藝術的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
1、首先你需要一張正方形的紙，大點比較好，這樣做出來的太乙飛豬，飛的遠，紙不要太軟，長一點的紙就用對折一下，剪下正方形的紙。
2、接著正方形的紙進行對折，然后把一個對角再沿著中間線用一個角進行對折。
3、然后繼續(xù)對折三次，把紙卷起來，形成圓形，這樣的話太乙飛豬的身子就出來了。
4、接著就再取一張紙，長方形的具體的大小可以根據(jù)你做出來的太乙飛豬的身體進行衡量，用雙面膠黏上去就好了。
活動目標：
1、鞏固看折紙步驟圖用折雙三角形的方法折疊桃子。
2、在折桃子的過程中能對齊邊或角，并將折痕壓平。
活動準備：
教學掛圖60—43。
活動過程：
一、出示折疊好的桃子范樣，教師做吃桃子的樣子，引起幼兒的興趣。
師：噔噔噔噔~這是什么？這個桃子這么大一定很甜！你喜歡吃桃子嗎？想不想自己制作桃子呢？今天朱老師教小朋友來折一個這樣的桃子好嗎？
師：那么在桃子之前，我們先來看看應該怎么折，你能看懂折紙圖嗎？我們一起先來看一看。
二、出示掛圖，引導幼兒觀察學習桃子的折疊方法。
1、引導幼兒觀察折紙步驟圖，理解步驟圖的意圖。
師：你能從圖上看出來桃子是怎么折的嗎？能看懂到第幾步呢？
師：哪個步驟你看不懂呢？
2、幼兒逐步看步驟圖，學習桃子的折疊方法。
師：要折桃子先要折成什么？
師：虛線是什么意思？箭頭是什么意思？
師：箭頭后的這個角要向哪個方向折呢？
師：最后是怎么把桃子變大的呢？
3、引導幼兒相互交流，學習折疊桃子的方法。
幼兒手工折紙教案活動反思：
1.因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準備多幾張折紙。
2.幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節(jié)課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。
你好，教學目標：
1.認識和了解不同種類的蘑菇。
2.了解蘑菇的生長環(huán)境和生長周期。
3.能夠描述蘑菇的特點和營養(yǎng)價值。
教學重點：
1.認識和了解不同種類的蘑菇。
2.了解蘑菇的生長環(huán)境和生長周期。
3.能夠描述蘑菇的特點和營養(yǎng)價值。
教學難點：
1.認識和了解不同種類的蘑菇。
2.了解蘑菇的生長環(huán)境和生長周期。
3.能夠描述蘑菇的特點和營養(yǎng)價值。
教學準備：
1.蘑菇圖片和實物，包括金針菇、平菇、香菇、松茸等。
2.蘑菇的生長環(huán)境和生長周期的圖片和資料。
3.營養(yǎng)價值的圖片和資料。
教學過程：
一、引入
1.教師出示蘑菇的圖片和實物，讓孩子們猜猜這是什么。
2.引導孩子們談談自己對蘑菇的了解。
3.教師介紹蘑菇的種類和用途。
二、講解
1.教師講解蘑菇的生長環(huán)境和生長周期。
2.教師講解不同種類的蘑菇的特點和營養(yǎng)價值。
三、實踐
1.小組活動：讓孩子們分組，觀察和比較不同種類的蘑菇，描述它們的特點和營養(yǎng)價值。
2.實驗活動：讓孩子們在教師的指導下，種植自己的蘑菇。
四、總結
1.回顧本節(jié)課的內容，讓孩子們總結自己的學習成果。
2.讓孩子們分享自己的收獲和感受。
五、作業(yè)
1.讓孩子們寫一篇關于蘑菇的文章，描述自己對蘑菇的認識和了解。
2.讓孩子們繪制蘑菇的圖片，展示自己的創(chuàng)意和想象力。
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