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時(shí)間：2024-03-22 18:04:29來(lái)源：本站整理點(diǎn)擊：
隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，智力也在不斷增長(zhǎng)。由原來(lái)的服服從從逐見(jiàn)變的不是那么聽(tīng)話，這是孩子逐步成熟的表現(xiàn)。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)，離不開(kāi)孩子和孩子之間，孩子和大人之間的交往和勾通，這種交往過(guò)程也是孩子對(duì)事物學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。還有和謀體之間，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)各種事物旳認(rèn)識(shí)不斷加深，知識(shí)也不斷積累。有時(shí)孩子多貪玩，玩的過(guò)程也是認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程，增長(zhǎng)知識(shí)的過(guò)程，正是在這個(gè)過(guò)程中孩子開(kāi)始產(chǎn)生叛逆心理。這個(gè)時(shí)期也叫做孩子的叛逆期，孩子的叛逆期大體在2一4歲和7一18歲兩個(gè)階段。孩子在這個(gè)時(shí)期一般表現(xiàn)為，自以為是，不聽(tīng)話，愛(ài)和家長(zhǎng)叮嘴，甚至隨便外出也給家長(zhǎng)不打召呼。個(gè)別孩子還經(jīng)常不完成作業(yè)，貪玩愛(ài)上網(wǎng)。
以我鄰居家孩子為例，他家有一男孩，長(zhǎng)的乖巧漂亮，從小就召開(kāi)喜愛(ài)。父母也是愛(ài)不釋手，孩子在驕貫中成長(zhǎng)。當(dāng)6、7歲旳時(shí)侯，一次伙同比他小的伙伴到背離家很遠(yuǎn)的山去玩。家長(zhǎng)一整天找不見(jiàn)孩子人影，另一家也是找瘋了，知道兩個(gè)孩子一起玩也到我鄰家來(lái)找人。一看兩個(gè)孩子一天未歸，兩家大人都荒了手腳，滿到處找，托人找，均未找到。正在人們著急的時(shí)候，兩個(gè)孩子玩的滿身是泥，灰頭土臉的走了回來(lái)，大人們雖然很氣憤，但實(shí)在是樂(lè)了。人們提著的心開(kāi)始放下了。還有經(jīng)常不完老師布置的作業(yè)，多是沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中貪玩。家長(zhǎng)說(shuō)話也不聽(tīng)，多時(shí)還叮嘴，有時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)他父親發(fā)怒的喊聲，有時(shí)還打孩子，他母親也是生生的護(hù)著。上初中的一個(gè)假期，一個(gè)人跑了西安，這次叫另一個(gè)孩子，這孩子家孩子沒(méi)去。鄰居回家后不見(jiàn)孩子，上那家去問(wèn)，才知道自家孩子去了西安。家長(zhǎng)急壞了，趕緊前往西安去找，結(jié)果在西安火車站費(fèi)盡周折，才找見(jiàn)了孩子。
因此，該子的習(xí)慣是從小養(yǎng)成，大人對(duì)孩子的培養(yǎng)教育也要從小開(kāi)始。嚴(yán)格要求也是對(duì)孩子的一種愛(ài)。孩子教育，要多發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，要從多鼓勵(lì)，多交流入手，這樣才能使孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。
很高興回答你的問(wèn)題！
關(guān)于嬰兒性格是不是天生的我覺(jué)得我還是蠻適合回答的！
我是Lucky,一個(gè)90后的雙胞胎寶媽！
我家的姐姐、妹妹是雙胞胎，一對(duì)出生僅差3分鐘、同一個(gè)胎盤、同一套DNA分裂的雙胞胎。
姐姐性格敏感、內(nèi)向喜歡粘著媽媽，妹妹性格乖張、大膽沒(méi)有不敢做的。同一件事，姐姐做錯(cuò)了我的批評(píng)就開(kāi)個(gè)頭她就眼含淚珠，重了說(shuō)兩句就淚如雨下，妹妹做錯(cuò)了很快承認(rèn)錯(cuò)誤，下次繼續(xù)我行我素。
她倆一直都是我?guī)У?，白天是家里長(zhǎng)輩配一個(gè)阿姨，晚上回家到轉(zhuǎn)天都是我?guī)е；菊麄€(gè)成長(zhǎng)過(guò)程影響因素相對(duì)一致，但是依然迥然的性格卻也很讓我疑惑。
姐姐跟妹妹打架總是受氣方，常常還沒(méi)開(kāi)始就敗下陣來(lái)，怎么教也教不會(huì)反擊。妹妹闖禍姐姐總是有一學(xué)一，怎么制止也攔不住她學(xué)習(xí)妹妹的調(diào)皮搗蛋。
她倆相互影響肯定是有，但對(duì)天生的性格特質(zhì)來(lái)說(shuō)，兩個(gè)人還是很明顯的不同。
現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育問(wèn)題是十分重視的，就連小寶寶的早教，也備受家長(zhǎng)關(guān)注。
什么時(shí)候要開(kāi)始早教呢？
我們首先要了解一下，早教包含的時(shí)間。多大的孩子進(jìn)行的教育叫做早教呢？廣義上的早期教育指的是孩子從出生到小學(xué)以前階段的教育，也就是我們常常說(shuō)的學(xué)齡前教育。而現(xiàn)在，大多數(shù)的早教班，主要集中的是0~3歲的教育。畢竟3~6歲的這個(gè)階段，孩子是主要在幼兒園接受教育的。
還有一種說(shuō)法就是，當(dāng)寶寶出生以后進(jìn)行教育就已經(jīng)晚了，我們要把早教提前到負(fù)一歲，也就是在媽媽肚子里的期間，進(jìn)行的胎教。
很多關(guān)于早教作用的說(shuō)法以及時(shí)間上的緊迫感，都會(huì)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生焦慮的心態(tài)，這樣一種販賣焦慮的方式也是讓家長(zhǎng)會(huì)更加傾向于給孩子去購(gòu)買早教類的產(chǎn)品。
早教什么時(shí)候開(kāi)始呢？一些家長(zhǎng)會(huì)特別重視這個(gè)事情，生怕自己家的孩子輸在了起跑線上。實(shí)際上，并不是需要非常正規(guī)專業(yè)的早教學(xué)習(xí)才叫早教。從寶寶在媽媽肚子里的那一天開(kāi)始，早教就在生活當(dāng)中，在潛移默化中，開(kāi)始進(jìn)行了。比如媽媽吃各種各樣的食物補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，這對(duì)胎兒來(lái)講就是營(yíng)養(yǎng)胎教。每天媽媽進(jìn)行的日?；顒?dòng)，說(shuō)話，聽(tīng)音樂(lè)，看書(shū)，這些也是胎教的一部分，即便你沒(méi)有刻意的去對(duì)孩子進(jìn)行胎教，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也影響到孩子。這個(gè)時(shí)候，早教就已經(jīng)開(kāi)始了。
寶寶出生以后，早教更是在生活當(dāng)中無(wú)處不在，他們的所聽(tīng)所見(jiàn)所想，都是豐富的早教內(nèi)容。翻身獨(dú)坐爬行站立走路，這些技能的逐漸成熟，也是他們?cè)缃痰某晒?/p>
早教的內(nèi)容是什么？
早教不僅僅是對(duì)孩子各種能力的培養(yǎng)，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒觀念，這樣才能幫助寶寶在早期的成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，掌握應(yīng)該具備的各項(xiàng)能力，在語(yǔ)言，智力，體能，感官等方面得到有效的發(fā)展。
父母是孩子最好的老師，也是第一任教師，所以不要把早教寄托于專業(yè)的機(jī)構(gòu)或者他人。父母首先要用科學(xué)的育兒觀念武裝自己，對(duì)孩子進(jìn)行教育。最重要的早教其實(shí)是親子之間的互動(dòng)，增進(jìn)親子感情，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，都是十分重要的。
有的家長(zhǎng)覺(jué)得，我之前沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行早教，現(xiàn)在開(kāi)始還來(lái)得及嗎？不要擔(dān)心開(kāi)始的時(shí)間，只要你有這個(gè)意識(shí)，在6歲以前什么時(shí)候開(kāi)始都是不晚的。其實(shí)對(duì)于三歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，在生活上的各項(xiàng)自理能力，對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)力，這些是早教的重點(diǎn)內(nèi)容。這些能力的培養(yǎng)也是幫助孩子，在進(jìn)入幼兒園以后，能夠很好的適應(yīng)環(huán)境。進(jìn)入幼兒園以后，家長(zhǎng)要積極配合幼兒園的教育活動(dòng)。
早教不是你花多少錢為孩子報(bào)一個(gè)班，也不是你購(gòu)買多么先進(jìn)的早教產(chǎn)品，最重要的還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響，在日常生活當(dāng)中對(duì)孩子的教育。如果你問(wèn)，早教什么時(shí)候開(kāi)始合適呢？從你當(dāng)父母的那一天開(kāi)始。
我是咩小胖，育嬰師早教師更是寶媽，多平臺(tái)育兒領(lǐng)域原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)作者，今日頭條青云計(jì)劃獲獎(jiǎng)?wù)?。有著多年早期教育?jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化教育指導(dǎo)。歡迎關(guān)注了解更多育兒知識(shí)，育兒更要育己，讓我們跟寶貝一同成長(zhǎng)。《孩子過(guò)了語(yǔ)言敏感期怎么辦》
一、語(yǔ)言發(fā)展的一般規(guī)律：語(yǔ)言敏感期出現(xiàn)時(shí)間3-4歲，止于6歲。從孩子開(kāi)始能夠發(fā)音時(shí)他的語(yǔ)言學(xué)習(xí)就已經(jīng)開(kāi)始了，起先是吚吚呀呀的練習(xí)，接著是單字的出現(xiàn)“媽媽”“爸爸”是我們聽(tīng)到的孩子的最早的語(yǔ)言，然后是詞—短語(yǔ)—短句—表達(dá)一個(gè)完整的意思—使用語(yǔ)言內(nèi)在的功能，經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)階段，我們發(fā)現(xiàn)從語(yǔ)言模仿開(kāi)始，一直到發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美妙，孩子的語(yǔ)言就這樣發(fā)展起來(lái)了，這是正常的生理現(xiàn)象。
二、過(guò)了敏感期怎么辦：如果孩子已經(jīng)過(guò)了六歲，仍有需要障礙，首先要做的是盡快分析原因，一般來(lái)說(shuō)有：
（一）生理因素：聽(tīng)力、發(fā)生器官等，要到醫(yī)院診斷做響應(yīng)治療。
（二）心理因素：一般屬于性格問(wèn)題，要多鼓勵(lì)孩子說(shuō)話，不要因孩子愛(ài)問(wèn)吵孩子。
（三）環(huán)境因素：如，老人帶孩子，老人不愛(ài)說(shuō)話，又很少接觸外界環(huán)境；如父母是聾啞人等。解決方法很簡(jiǎn)單，送幼兒園。
（四）家長(zhǎng)最擔(dān)心的問(wèn)題：過(guò)了敏感期還能學(xué)會(huì)說(shuō)話嗎？如果排除生理因素是沒(méi)問(wèn)題的，只是會(huì)慢一些，因?yàn)槊舾衅谑莻€(gè)相對(duì)概念，不是絕對(duì)的。
三、建議：最后要提醒一點(diǎn)，不要當(dāng)著孩子面說(shuō)他（她）不會(huì)說(shuō)話等，這樣的心理暗示是可怕的，切切！
我來(lái)回答：我就和父親的性格一樣，父親??熱情、開(kāi)朗、風(fēng)趣、幽默，心很善良、在那些物質(zhì)匱乏的年代，自己節(jié)約都在幫助母親??家的親人，父親頭腦??聰明，又認(rèn)字，又會(huì)珠算，單位有什么事，都派他去，記憶中他提個(gè)公文包，特別是他的記憶力太好了，我們動(dòng)了他的東西，根本逃不出他的眼睛，但是父親??脾氣不好，這是他最大的缺點(diǎn)，我也是這樣，遺傳到位！但是我永遠(yuǎn)懷念他！優(yōu)點(diǎn)很多，是個(gè)好父親！
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