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時間：2025-09-17 19:25:10來源：本站整理點擊：
近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，家長對孩子的早期發(fā)展越來越重視，親子互動教育的發(fā)展正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。很多的家長會自己親自教孩子唱歌，其實只要掌握了正確的方法，這樣做比專業(yè)教學(xué)的效果更加的明顯了。
（一）幼兒生理心理特點在生理上,4—6歲的幼兒聲帶單薄、脆弱且柔嫩,氣息短淺、音域狹窄(自然音域為六度至八度左右)。 在心理上,4—6歲的孩子天生活潑、好動,好模仿、好奇心強,注意力難以持久,他們的行為具有強烈的情緒性,易興奮,易激動;思維以具體形象思維為主;一切從興趣出發(fā),仍以無意注意為主,極易受環(huán)境和情緒的影響。
（二）幼兒學(xué)習(xí)聲樂時所表現(xiàn)出的特點:1.年齡特點: 幼兒學(xué)習(xí)聲樂,由于年齡小,他們可以自然表露個性、張揚自我,在活動中能得到極大的滿足和快樂。 2.發(fā)聲器官的差異性: 每個幼兒發(fā)聲器官的發(fā)育有早晚之分。有些孩子“五音不全”,并不完全是先天的生理缺陷,很有可能是由于從小缺少音樂環(huán)境的熏陶所致。幼兒早期接受良好的聲樂基礎(chǔ)教育,可以使一些“五音不全”的孩子盡早的得到矯正。 3.音樂天賦的差異性: 幼兒在學(xué)習(xí)聲樂中,存在著某些生理性的音樂素質(zhì)差異(音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、嗓音條件、動作的協(xié)調(diào)性、柔韌性等),在活動中有的孩子“能歌善舞”;有的孩子卻“平平常常”。
教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。在教孩子音樂知識的同時，可以專門購置mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過功放播放，讓家中每一個人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長。同時，借助mp3隨身聽的功能，也會加速家長自身音樂鑒賞能力的學(xué)習(xí)進(jìn)程。可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多音樂的優(yōu)秀資源，時間一長，寶爸和寶媽和孩子一起的互動的學(xué)習(xí)使得音樂水平都有了很大的提高。教育孩子同時要注意鼓勵的教育方式嗎，可以增加孩子的自信心，加油！別灰心，再試一次你做的這件事真棒！我為你感到高興！很多教育成功的爸媽經(jīng)常會給孩子這樣的鼓勵，孩子將會在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動，回來后聽他講一講參加活動時發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問他一些問題：今天搞的什么活動？跟誰在一起？有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動？參加這項活動有什么收獲和體會？為什么？以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問題并及時排除解決。所以說我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
練聲又叫練嗓子， 是歌唱的一種基本功訓(xùn)練。在我國戲曲界，稱之為喊嗓或 吊嗓。 經(jīng)過一定時間的練聲，可提高歌唱的技能和技巧。在歌唱前活動一下嗓音，練練聲，好比體育運動員在訓(xùn)練、 比賽前活動一下腰腿， 避免運動過猛扭傷筋骨、肌肉一樣。嗓音非常嬌嫩，兒童的嗓音更加細(xì)嫩，一下子就過猛地歌唱，不利嗓 音的保護(hù)。因此在歌唱前，有目的地練練聲，是非常必要的。根據(jù)先易后難的自然學(xué)習(xí)法則，練聲可采用發(fā)聲最自然的中聲區(qū)為基礎(chǔ)，逐步向上、然后向下做半音模進(jìn)法移調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練。要訓(xùn)練孩子的嗓音，發(fā)展他的歌喉，擴展他的音域，使他的聲音優(yōu)美動聽， 發(fā)聲自如、圓潤，氣息深沉流暢，吐字清晰，就必須進(jìn)行一些必要的技巧訓(xùn)練，要達(dá)到以上要求，必須通過練聲曲，有的放矢地來進(jìn)行訓(xùn)練。因此練聲曲都比較短，旋律也較簡單，而且針對性強，便于將精力集中在需要訓(xùn)練的技巧上，所以通過練聲曲來練聲，是歌唱技巧訓(xùn)練的一種有效而必要的手段，也可以說是歌唱的綜合性練習(xí)。
專家認(rèn)為，對于孩子來說，最早的音樂啟蒙從3個月就開始了。家長應(yīng)該每天定時給孩子放一些旋律優(yōu)美的古典樂曲，每次15分鐘即可。到了孩子半歲左右，播放音樂的時間可適當(dāng)延長，除了過于鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的樂曲，到舒緩流暢、優(yōu)雅動人的樂曲，各種風(fēng)格的音樂都可以讓孩子聽一聽。孩子兩歲以后，家長可為孩子選些兒童歌曲讓他們聽，并鼓勵孩子跟著唱，平常生活中耳濡目染地傳達(dá)給孩子樂感。孩子3歲以后，可以讓孩子接觸一些樂器，但不宜急著去學(xué)樂器，而只是讓他先有些感性認(rèn)識，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。有了這些早期的音樂素養(yǎng)的啟蒙，孩子正式學(xué)習(xí)聲樂以后進(jìn)步得快，基礎(chǔ)也好。
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