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時間：2024-01-08 10:57:59來源：本站整理點擊：
《籃球——原地運球》說課稿
指導思想：
本課依據《體育課程標準》，以“健康第一”為指導思想，以學生學習、實踐為主要手段，讓學生在自主互動、嘗試體驗的過程中學習運動技能、參與體育活動。體育課堂教學中以學生為學習主體，重視體現課堂教學的手段多樣性，積極創設符合學生身心、興趣特點的體育教學課堂氛圍，為教學目標服務。
教材分析：
籃球運動，可以發展學生們的奔跑能力、快速反應能力和身體靈敏性；可以培養學生們的合作意識、競爭拼搏的精神，培養學生對籃球運動的興趣，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成。
學情分析：
授課對象是三年級學生，大部分學生對參與籃球活動的積極性很高，但是他們對籃球運動的知識了解的不多，對籃球技能初次接受，學生的理解能力有限，造成學生學習狀況的差異性。因此在教學中我重點以簡單化的各種方式的原地運球動作，提高學生活動興趣，在實踐中增長學生運球能力，采用游戲練習和競賽練習、小組練習……使學生在實踐中體驗到籃球運動的樂趣，培養他們進一步參與籃球學習與鍛煉的積極性。
教學目標：
1．進一步使學生熟悉籃球的球性；
2．學習原地運球動作技術，讓85%左右的學生掌握該動作技術要領；
3．多樣性練習提升籃球原地運球時的興趣，培養與同伴合作學習的意識，提高學生對籃球運動的興趣。
教學重難點：
重點：原地運球動作要領
難點：對球的掌控能力
設計思路：
進一步熟悉籃球的球性，學習“原地運球”的動作技能，在多樣化的練習中體驗籃球運動的樂趣。開始部分的“布置任務與熱身”，讓學生明確學習目標。實踐與提高部分通過讓學生熟悉球性的同時達到熱身的效果，同時也為主教材做好鋪墊，接下來的的講練結合，多樣性運球實踐環節發揮了學生的自主學習實踐能力。結束部分的小游戲，利用比賽競爭的方法回收器材的同時激發學生游戲參與的熱情，培養學生的合作精神和集體榮譽感。
《籃球——原地運球》教學設計
我個人認為應該是分解動作要領、激發學生參與積極性、反復練習。
游戲簡介:
海底撈月游戲經常作為趣味運動會上的趣味游戲，通過一個籃球實現人人傳輸，經典又能營造氛圍。
參與人數：
每隊參賽人數10人；每組6隊對抗；
游戲道具:
籃球
游戲時間：
5分鐘/組
游戲規則：
1.每隊10人，籃球1個。參賽隊員按縱隊站立，隊員間距離1.5米。
2.第一名隊員手持籃球，裁判發令后彎腰將球從胯下傳至后面的隊員，后面的隊員須雙手接球，依次傳至最后一名隊員，最后一名隊員直立將球舉過頭頂，再依次傳回縱隊的第一名隊員，比賽完成，用時短者名次列前。
3.傳球過程中需用雙手傳接球，球不能落地，違者犯規加時3秒。
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