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時間：2024-01-02 19:04:00來源：本站整理點擊：
非常適合。
小學生特別是低齡階段的小學生，特別適合的就是繪本了吧。
1、書讀百遍其義自見。在幼兒階段讀過的書，在小學階段再讀會有不同的領悟。就像我們大人一樣，一本好書在不同的年齡時期會有不同的感悟。
2、幼兒時期，孩子不認得漢字，小學階段基本能認識全繪本里的字，這對孩子來說是建立自信的一個好時機。當孩子發現以前必須媽媽陪讀的書現在自己都能讀了，必會信心十足。
3、優秀的繪本帶給孩子的是一場視覺盛宴。孩子這個時期的繪畫功底必有所提升，這個時候想象力不占據主要地位，孩子可以比照繪本進行繪畫，繪畫水平必然會上一個臺階！
以上。^_^
我的角色即使老師又是媽媽，就是教師媽媽！“為人母”與“為人師”在她們的生命里，占據著非比尋常的位置。她們不僅肩負著養育自己子女的重擔，更是在“哺育”著天下的孩子。
她們就像一個女超人，在學校，備課、上課、改作業連軸轉；回到家，洗衣、做飯、輔導孩子停不下來。
小班語言活動：我的媽媽活動由來：現代家庭子女數不多，每個幼兒都是眾人關心、照顧的焦點。
正因如此，容易養成幼兒以自我為中心，忽略其他人想法，感受生活態度。所以如何讓幼兒走出自我，擁有一顆關懷、感恩他人的心，因此安排了本次活動，讓幼兒了解父母對自己的照顧。體會媽媽的愛，并學會怎樣感恩。活動目標：1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。活動準備：1、經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。2、物質準備：PPT課件活動過程：一、引導部分，播放PPT，以“主持人”的形式入場1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家！”“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場（幼兒入場）2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎？很高興你們成為這個節目的小客人。”二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰？1、師：你們知道嗎？“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人？她是誰呢？讓我念一首兒歌，你們就知道了。（教師念兒歌《我的媽媽》）2、師：你們猜到是誰了嗎？幼：是媽媽師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色（1）播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。師：今天，還有幾位小客人也想參加我們的節目，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢？幼：幫她們找媽媽。師：讓我們一起幫幫她們。（2）觀看PPT，引發幼兒的討論。師：他是誰？他的媽媽在哪里？幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎？幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。幼：我媽媽的頭發是短短的。師：你們看，這是誰？他的媽媽在哪里呢？（課件中顯示圖片）幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。師：壯壯媽媽長的什么樣子呢？幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的。師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。師：這又是誰呢？這位媽媽又長的什么樣子呢？你們媽媽跟他一樣嗎？幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽！他們要謝謝你們。小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的，還有帶眼睛的，她們都不一樣。此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩（1）師：說了這么多你們媽媽的樣子，那媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？是怎樣照顧你？幫你們做哪些事情呢？幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。幼：媽媽喂飯給我吃。幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……（2）師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。五、表達自己對他人的感恩之意師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎？噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你！”六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛“節目快結束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。”（歌曲：世上只有媽媽好）七、結束活動（播放PPT）“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發，有愛大聲說出來”本期的節目到這就要結束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康！感謝你們的參加，讓我們下期再見。”活動反思：小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。教字的偏旁是攵。因為攵是表示寫字或書寫的手，而教字是由攵和孝組成，表示教育或傳授知識的手段。所以攵作為偏旁形聲，代表類似教育、傳授的意義。延伸可以說攵這個偏旁在其他字中也經常出現，如文、斯、散等字。
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