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時間：2024-01-02 16:37:50來源：本站整理點擊：
中學階段所學的變壓器，指的是“理想變壓器”，理想的含義是：
第一，輸入變壓器的電功率，經過變壓后，沒有損失（相當于線圈電阻可以忽略），即輸入功率=輸出功率:P=P'
第二，在互感過程，沒有磁損失。即穿過每一匝線圈的磁通量都是一樣的，因此，每一匝磁通量的變化率都相等，從而推出，每匝產生的感應電動勢都相等。
根據這兩個理想化條件，就能推出一系列的結論：設原副線圈電壓分別為U、U'，匝數n、n'——
第一，變壓公式（原理）據條件2，U=n(Δφ/Δt)，U'=n'(Δφ/Δt)==》U:U'=n:n'
第二，若只有一個副線圈（中學題目大多數都是這種情況）:P=P'==>UI=U'I'==>I:I'=n':n
四維目標：知識與技能、數學思考、問題解決、情感與態度。
1.一個人的知識決定他的應變能力。有胸懷、有知識、有能力才是社會需要的人，相信你一定能成為國家的棟梁。
目標教學法是指將一次課的教學過程分解為課堂導入、展示教學目標、遵循教學目標講解相關知識、目標測評等幾個環節，并根據這些環節組織實施教學。運用目標教學法能使教師的教和學生的學有一個統一明確的要求。
使學生學有目標，聽有方向，在教師的引導下真正成為學習的主人，充分發揮他們的主體作用，使他們在學習討論中獲取知識。與其他教學法相比，目標教學法更注重教學過程以及教學效果。由此可見，目標教學法是一種以教師為主導、以學生為主體、以教學目標為主線的教學方法。
謝謝邀請~~~祝您天天開心！
對于我們物理學科的教資筆試來說分為初中和高中學段，但是無論是初中學段還是高中學段首先要準備的并不是學科知識，而應該是教學論和課程標準，因為在教師資格證考試中考察教學論的內容占60%左右，當然這并不是說學科知識不重要，而是考慮到既然你選擇考物理學科，那么你一定是有一定的知識儲備的，只要將課本的內容從頭到尾的看一看就應該能夠回憶起大部分的內容，尤其是初中的知識，內容并不多，也沒有特別難理解的知識點，所以在考試中出現的初中部分的選擇題就能拿到分數。相比之下高中的知識點就多很多也難很多，如果在復習的時候感覺很吃力也不要著急，放平心態能學到什么程度是什么程度，能都學會更好，不會也不一定對結果產生很大的影響，只要把教學論部分的內容答好也是可以通過考試的。
說回教學論，我們剛才說了教學論占很大的比重，那么它的出題形式是什么呢?相信做過真題的同學應該知道，教學論的出題形式主要有簡答、案例分析、小教學設計以及完整的大的教學設計，而考察的內容很靈活，除了簡答是死記硬背的以外，其他的題目均需要思考分析，將教學論中的條條框框結合到具體事例中，這就增加了一定的難度，所以在這里提醒備考的同學們要把初中和高中的所有實驗都研究明白，包括實驗原理、實驗步驟以及實驗誤差來源都要弄清楚，因為在教學論中的考察中結合實驗的出題形式最多，所以重要性也就不言而喻了。
此外還有一些細節性的東西提醒同學注意，雖然我們物理學科是理科，但是由于在教師資格證考試中教學論的部分占比大，所以需要寫大量的文字，那么我們在答卷的時候一定要注意字跡清晰工整，作為獲取從事教師職業的資格證這應該是基本功。
然而這個只是筆試，筆試科目都過了要面試試講，筆試科目單科合格期限是兩年，如果你筆試有一門一直過不了，兩年以后過得呢個也就作廢了，要重考，筆試都合格了才可以面試，如果面試一直過不了也是兩年時間，如果有一門筆試科目成績過期，面試就不能考了，你又要回去考筆試！所以，簡單的說就是筆試合格的基礎之上才可以面試，筆試單科有效兩年，哪一門不過考哪一門，也可以一次只報考一門筆試！面試就是自己一個人唱獨角戲，自導自演，下面有三個評審老師，中間呢個就是主考官，你的面試成績由他來打，也就是你的生殺大權在他一人手里！試講一般八分鐘，面試還有結構化面試，就是老師問你問題，你回答。有的地方有一個答辯，有的地方答辯和結構化一起合并，意思差不多~~
最后祝您所有考試輕松通過！
第一個:人教學習網（www.gopep.cn）涵蓋高中所有課程。部分優質課程需要付費。
第二個:教學資源網-www.jb1000.com
【高中物理教師面試的注意點】
(1)按指定課題和要求來編寫說案和教案。
(2)按時完成，不要超時。
(3)片段教學之后，可能會提問設計思路，說課主要是考察你的思路和表達能力。
(4)面試前要翻一遍書，寫一些范文，模擬試講一遍。
(5)答辯時增加自己看法。
【重要課題】
必修1：自由落體、摩擦力、受力分析、力的合成與分解、超重與失重。
必修2：功、功率、重力勢能、動能定理、機械能守恒、平拋、豎直上拋、向心力公式、描述勻速圓周運動的物理量、萬有引力定律的應用。
選修3.1：庫倫定律、電場力做功與電勢能、電容、閉合電路歐姆定律、磁感應強度與磁通量、安培力、洛倫茲力。
選修3.2：產生感應電流的條件、電磁感應定律、自感、交流點的產生。
選修3.4：簡諧振動、單擺、波的形成、折射定律、光的全反射。
我是教中學物理30年的老師，目前在我縣第一中學任教，我們學校是省一級示范學校，既有高中部又有初中部，對高中和初中教師的各方面情況非常了解。我個人認為，你當然是考高中教師資格證好。
首先，題主讀的是一本物理師范專業，高中物理在3+1+2的高考模式的省市是“香餑餑”。在3+1+2的高考模式的省市，有2/3的學生會選擇物理，因此高中物理老師還是非常缺的。而且，一本師范大學的學生畢業教高中物理完全可以勝任。
其次、高中教師資格證兼容初中教師資格證和小學教師資格證，初中教師資格證兼容小學教師資格證。但是小學教師資格證的不能報考初中教師，初中教師資格證的不能報考高中教師。也就是說，你拿到高中教師資格證，你可以報考高中教師，可以考初中教師，也可以報考小學教師。
我的女兒是陜西師范大學畢業的，她當時就考的高中教師資格證，去年應聘到成都一所公立初中，成為一名在編的初中老師。另外她的一個大學同學，也考的高中教師資格證，應聘到成都一所小學當老師。要知道，在成都能夠考上在編教師是非常不容易的。
第三，如果你能夠教高中，將來的發展前途是很大的。一般說來，小學教師要想到一個好學校去教書是比較難的，初中稍微好點，高中教師只要你有水平，跨市應聘相對容易一些。
第四、高中教師的收入比初中高。高中不屬于九年義務教育，高中要收學費，高中還可以由學校組織周末和寒暑假補課，教師收入當然就比初中高。
總之，你具有高中教師資格證，你可以報考高中、初中、小學教師，你的路要寬闊得多；高中物理吃香并且收入高；高中教師發展前途大。所以建議報考高中教師資格證。
動量守恒定律適合優質課。
【教學目標】
一、知識與技能
1．應用牛頓定律推導出適用于兩球碰撞模型的動量守恒定律，能夠理解動量守恒定律的物理過程。
2．理解動量守恒定律（內容、守恒條件），會分析計算同一直線上兩個物體的動量守恒問題。
二、過程與方法
1．在理解動量守恒定律的確切含義的基礎上正確區分內力和外力。
2．知道運用動量守恒定律解決問題，并知道運用動量守恒定律解決有關問題的優點。
三、情感、態度與價值觀
培養邏輯思維能力，會應用動量守恒定律分析計算有關問題。
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